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      2. 欄目導航

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        交流互鑒 共同提高

        ——我校舉行班主任經驗交流會

        日期:2019-12-04 09:21:42點擊量:

        為了進一步強化班級管理,提升班主任管理水平,探索班級工作的新理念,新方法,切實解決班級工作中存在的問題,取長補短,共同提高。根據學校德育處統一安排部署,近日,我校分年級召開了班主任經驗交流會。

        高一年級交流的主題為“班級建設中如何規范學生的行為習慣”,交流會由徐萌老師、衛慧老師、王飛洋老師和孟秀林老師四位班主任談了自己在班級管理中遇到的問題以及應對的案例。

        徐萌

        徐萌老師結合自己帶班經驗,強調了培養學生學習習慣的重要性。他認為可以采取相應的獎懲措施來培養學生們的學習習慣。此外他還強調了家校配合在促進學生成長方面的重要性。

        衛慧

        衛慧老師從講述自己所帶班級的作息表入手,詳細介紹了她是如何幫助學生規范行為習慣。她認為班主任應該經常與學生交流,從多方面促進學生行為習慣的養成。

        王飛洋

        王飛洋老師從班規入手,分享了她的治班措施,如讓學生在班級尋找PK對手,讓學生寫班級日志等。她認為嚴格的班規是培養學生良好學習習慣的有力保障。

        孟秀林

        孟秀林老師作了題為《播種行為,收獲習慣》的交流分享,重點分享了自己的思路、方法、舉措。她認為,培養習慣應從點滴做起,營造良好的班級氛圍,讓學生們耳濡目染,無形中養成良好的學習習慣。

        高二年級班主任杜俊變、王麗霞、史智輝依次作了發言交流。

        杜俊變

        杜俊變老師結合自身工作實際,以案例的形式重點從班風建設和學風建設兩個方面交流了自己的想法、分享了自己的做法。一是堅持值周記錄本,注重從分析數據中找到問題、明確原因、制定措施。二是做好過程性督促,堅持每周反思打卡。杜老師的分享思考深入、重點突出、操作性強。

        王麗霞

        王麗霞老師作了題為《找差距 抓落實》的交流分享,重點從尖子生培養方面談了自己的思路及做法。一是堅持學生成長記錄表,經常性與學生交流,從學生的點滴記錄中發現問題、解決問題。二是要真正落實到學生心里,幫助學生分析找到問題并提出建議,讓學生自主制定方案、調整方案才會事半功倍。王老師最后引用“不忘初心、牢記使命”主題教育的規定步驟“學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實”作總結,思想有高度、方法有深度。

        史智輝

        史智輝老師作了題為《師生共同成長》的交流分享,重點分享了自己的思路、方法、舉措。他認為,教育是喚醒的藝術,“愛”是教育的前提;教育的關鍵是明確班級愿景和目標,打造團結友愛溫馨卓越的班集體;搭建主題班會、班級社團、生日委員會、感動班級人物4個平臺,讓班級愿景和目標成為每個人的內在追求;做好班委、課代表、小組長、宿舍長、生日委員會建設5個保障,用具體舉措來落實目標規劃。史老師的交流分享目標明確、邏輯清晰、措施有力,層層深入、具有啟發性。

        高三年級的班主任經驗交流會以高考倒計時200天為契機,以如何“引導學生進行自我反思”為主題,進行了經驗交流和出現的階段問題會診。交流會由段學瑋老師、吳娜老師和郭英智老師三位班主任談了自己在班級管理中遇到的問題以及應對的案例。

        段學偉

        段學偉老師認為應給學生一定的自由空間,不能進行過多的約束;學生出問題處理時要講究策略,不能簡單粗暴。

        吳娜

        吳娜老師就班級建設中如何引導學生進行自我反思這一問題發表了自己的看法。她采取了“成績目標分析表”的方法,用目標的引領作用激發學生學習的內動力,以使學生更能集中精力地搞好學習。

         

        郭英智

        郭英智老師也對“反思總結”這個問題介紹了自己的經驗。引領全體學生進行反思的主陣地是班會,在班會課上班主任可以多維度地向學生傳遞一些好的方法,或利用一些優秀畢業生發言以引起全體學生的反思。而對個別學生要從方方面面收集問題,借助家長的力量與家長形成合力共同解決。

        班主任工作經驗交流分享會是心與心的交流。“它山之石,可以攻玉”,與會班主任紛紛表示會把此次會議的收獲運用到日常工作中,創新工作方法,用自己的愛心、信心、恒心譜寫學校德育工作的新篇章。

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